jueves, 30 de abril de 2015

Ayudas comedor y material curricular


Ha salido publicada la Orden de 20 de abril de 2015, de la Consejera de Educación, Universidad y Deporte, por la que se convocan ayudas de comedor  y material curricular para el curso 2015/2016. 

Recordad que el plazo de entrega de solicitudes es hasta el 7 de mayo.

Consulta condiciones:





Este puente, no habrá libro del fin de semana para que podáis leer y releer los libros que tenéis en casa, o incluso de la biblioteca.

Además, hasta el 3 de mayo de 18 a 20 horas, podéis visitar la exposición ME LIBRO, en el CMIC en la que nuestros alumnos han participado.


Una muestra en torno a todo aquello de lo que puede librarnos la lectura: miedos, tristezas, faltas de ortografía o ignorancia. Un magnífico ejemplo de animación a la lectura, con muñecos, dibujos, poesías visuales, pequeñas esculturas y mucho entusiasmo de profesores, alumnos y organizadores



miércoles, 29 de abril de 2015

Plastilina casera

Os presentamos esta interesante receta que podemos hacer con nuestros niños este mini puente, de esta forma los niños participan haciendo sus propios materiales y refuerzan la motricidad final.

Pueden aprovechar la ocasión para realizar alguna escultura  de Miró con esta plastilina.


Fuente Imagen: http://www.ishtarolivera.com/blog/



Materiales

Harina

Agua

Sal

Colorante para alimento




Instrucciones

Mezcla 2,5 tazas de harina con 1 taza de sal y 1 taza de agua. Agrega el colorante de alimentos que desees. Cuando los ingredientes estén húmedos y bien mezclados, comienza a amasar la mezcla con las manos hasta que la textura sea firme y parezca plastilina.
Coloca la mezcla en un recipiente hermético para evitar que se seque.
Repite los pasos iniciales, utilizando un colorante diferente para cada lote. Consulta el paquete del colorante de alimentos para hacer combinaciones de color únicas, por ejemplo verde amarillento
Conserva la plastilina en recipientes separados y herméticos, antes y después de usarla para mantener la mezcla húmeda y flexible.
La plastilina casera ya está lista para que los niños jueguen a hacer figuras. Podéis buscar en casa utensilios para cortar la plastilina como cuchillos de plástico sin filo, moldes improvisados como tapitas de botellas, juguetes, etc. Los más pequeños jugarán a hacer churros y bolitas, lo cual estimula la motricidad fina, mientras que los más mayorcitos intentarán crear figuras.


lunes, 27 de abril de 2015

Laberintos para mejorar la atención



Uno de los problemas que se presentan con frecuencia en los niños es la falta de atención, en algunos casos la falta de atención es un problema más complicado, de tal manera que su aprendizaje se ve afectado, por esta razón se debe fortalecer la atención de los niños.


Los laberintos funcionan muy bien como conductores de la atención de los niños y son indeales para trabajar este aspecto, por que desde orientacción Andújar nos proponen esta serie de laberintos divertidos y entretenidos para trabajar:

Atención
Coordinación visomotriz
Motricidad fina

Hemos recopilado esta divertida colección de laberintos divertidos y originales a todo color. La autora de estas láminas es Anja Boretzki.





LABERINTOS A TODO COLOR FICHAS EN DROP BOX

jueves, 23 de abril de 2015

SAN JORGE Y DÍA DEL LIBRO




Este puente debemos aprovechar para disfrutar de nuestra comunidad autónoma y de todas las actividades programadas para el día de San Jorge.


Además como sabéis, es el día del Libro, así que podremos visitar las casetas de las editoriales y librerías en el Paseo Independencia y encontrar más de un libro que leer.









En clase hemos representado con marionetas una adaptation de la obra Te Quiero Valero de Fernando Lalana e Isidro Ferrer, obra de un papá del colé, al que desde aquí queremos agradecer su siempre disposición y buenas ideas. Gracias Paco Roca.

Aquí una pequeña muestra. En escena, Valero, San Jorge y Pilarín.



Os dejo con el enlace del mítico cuento.



Además, ya que existe la coincidencia de que San Jorge o St. George es el mismo patrón en Aragón y en Inglaterra, os dejamos con este video del British Council.



FELIZ DÍA DE SAN JORGE

FELIZ DÍA DEL LIBRO


martes, 21 de abril de 2015

ARTS BITS





We are focused on Miró´s Project.

We have to learn art vocabulary.

You should watch the video at home as many time as you need it.

Enjoy it!










And also I show you a short exhibition about Miro's paintings. 










lunes, 20 de abril de 2015

TALLER SOBRE RABIETAS INFANTILES

A traves de la plataformas EDUCAMOS, os llegará la circular sobre el próximo taller para familias con la temática de las rabietas infantiles.

Muchos de vosotros ya asististeis el curso pasado, pero os animo a repetir.

El taller tendrá lugar el próximo miércoles 22 de abril, a las 15:30 h.

Como ya sabéis, se trata de un taller práctico con plazas limitadas basado en el metodología FLIPPED; así que aquí van algunas de las premisas previas al taller que os ayudarán y orientarán a comprender gestionar mejor dichas rabietas.

                                                           VISUALIZA ESTE VIDEO


Las rabietas infantiles suponen una de las preocupaciones más importantes de los padres primerizos y no tan primerizos. Las rabietas infantiles, normales en el desarrollo de nuestros pequeños, no son más que la muestra del desacuerdo, frustración, enfado, impaciencia o malestar del niño que no sabe expresarse de otro modo que llorando, gritando o tirándose por el suelo.


Un niño con rabietas es un niño absolutamente normal, no le sucede nada malo, no está enfermo. Un niño con rabietas es un niño sano que está desarrollando su personalidad, estas crisis oposicionistas del “no” a todo por sistema y el “mio, mio” o el “yo solo” no son otra cosa que la expresión de su yo naciente y la necesidad de expresar su propia personalidad.

Empaticemos con ellos, entendamos que para nuestros hijos tampoco es fácil. No nos montan una rabieta porque sí, solo para fastidiarnos el día. Para ellos tampoco es fácil hacerse mayor.
Por norma general las rabietas infantiles suelen ir desapareciendo poco a poco a medida que nuestros hijos crecen. A medida que van adquiriendo mayor dominio del lenguaje van a poder expresar mejor sus necesidades y deseos. Junto al desarrollo del lenguaje se da un evidente desarrollo cognitivo y emocional, por lo que las formas de expresión mejoran y las emociones se regulan sin tener que recurrir al berrinche para comunicar el desacuerdo, desagrado o malestar.
No obstante, hay niños que continúan teniendo rabietas más allá de los 5-6 años. Niños que pueden tener rabietas especialmente graves por su intensidad y frecuencia. Son niños con poca tolerancia a la frustración y altamente irritables. Es posible que sean niños que hayan aprendido que mediante las rabietas obtienen lo que quieren o bien nos encontremos con una patología de base.

Sea como sea, si las rabietas de nuestros hijos son especialmente intensas (agrede a los demás o se autolesiona) y muy frecuentes (cualquier negativa lo hace estallar) es el momento de consultar al pediatra o al psicólogo infantil.

Aquí os dejamos algunos consejitos para ir practicando.





sábado, 18 de abril de 2015

De excursión

El miércoles pasado visitamos las instalaciones de la Academia General Militar de Zaragoza.

El simple hecho de viajar todos juntos en el autobús ya nos parece una excursión en toda regla.

Nada mas llegar nos enseñaron todos los coches, tanques y carros de combate ¡con exhibición incluida! Incluso vimos como lavaban un tanque en directo y nos pudimos subir a uno de sus coches.



Tras reponer fuerzas, visitamos el museo lleno de trajes y miniaturas.

Lo mejor estaba por llegar, las caballerías se ponían a nuestra disposición para enseñarnos sus caballos y montarnos en ellos.

Para finalizar fuimos a conocer la imprenta , en donde pudimos aprender la mezcla de colores primarios y la serigrafía con las letras de nuestros nombres.

Toda una experiencia, única y cercana para muchos.

Tenéis las fotos en DROP BOX

viernes, 17 de abril de 2015

Recordando a los seres queridos...

El cuento para niños que traemos hoy nos habla de Sara y de su abuelo, que está un poco triste y no quiere hacer planes con su nieta. Descubre el por qué de su tristeza leyendo esta dulce historia sobre la importancia de recordar a las personas que queremos…

planes abuelo

Planes con el abuelo

Cuando la abuela murió, todos en la familia se quedaron muy tristes. Pero el más triste de todos era el abuelo: hacía tanto tiempo que la conocía, que ya no se acordaba de cómo era vivir sin ella. Por eso, Papá y Mamá decidieron que el abuelo tenía que dejar su casa en el pueblo y venirse con ellos.

–Ya lo verás, abuelo. Con nosotros estarás muy a gusto. Podrás irme a recoger al colegio, jugaremos juntos por la tarde en el parque, iremos juntos al cine y por la noche, si quieres, te puedo leer un cuento.
Sara estaba entusiasmada. Siempre le habían dado mucha envidia todos los amigos que tenían cerca a sus abuelos, o incluso vivían con ellos y hacían muchas cosas juntos. Los abuelo de Sara siempre habían vivido lejos, pero ahora podría disfrutar de su abuelo y hacer planes con él.

Sin embargo, el abuelo echaba tanto de menos a la abuela que no quería hacer nada de todas aquellas cosas que Sara había programado:
–Déjame niña. ¡No tengo ganas de tonterías! –decía malhumorado y se quedaba enfurruñado en el sofá sin hacer nada en todo el día.
–¿Qué podemos hacer con el abuelo? –se preguntaba Sara todos los días.

Ella también echaba mucho de menos a la abuela, pero no le gustaba verle de esa manera, así que decidió buscar una solución:
–¿Y si vemos una peli?
–¿Y si salimos al parque?
–¿Y si hacemos juntos los crucigramas del periódico?

Pero el abuelo solo quería pasarse el día recordando a la abuela. Tenía miedo de que si dejaba un solo minuto de hablar, pensar o soñar con ella, su recuerdo se iría para siempre igual que lo había hecho ella una mañana de invierno.

Así que Sara entendió que si quería pasar tiempo con el abuelo, tenía que ser compartiendo cosas de la abuela. Un domingo, Sara se acercó a la habitación del abuelo con un enorme álbum de fotos. Era un álbum muy antiguo, en el que ni siquiera salía ella, pero que Mamá guardaba con mucho cariño en su habitación:
–Abuelo, ¿quieres ver conmigo estas fotos? Y así me explicas lo que hacías en cada una…

El abuelo, empezó a gruñir malhumorado, hasta que se dio cuenta de que en aquellas fotos salía la abuela y que era una oportunidad perfecta para hablar de ella con su nieta.
–Fíjate qué jóvenes somos aquí. ¡Nos acabábamos de comprar un coche!
–Estáis guapísimos. ¿Y aquí?
–Aquí estamos de vacaciones. Mira, esa niña con gorro es tu madre.

Sara y el abuelo pasaron toda la tarde juntos hablando y descubrió muchas cosas de los abuelos que no sabía. Ella pensaba que siempre habían vivido en el pueblo, pero no era verdad. La abuela y él habían trabajado en Barcelona hasta que se jubilaron y decidieron volver al lugar donde habían nacido. También se enteró de cosas de Mamá y de los tíos. Había sido muy bonito pasar la tarde con el abuelo.
–¿Otro día me cuentas más cosas de la abuela y de ti cuándo eráis jóvenes?
–Claro que sí, Sara, todas las que quieras.

Y cada tarde, Sara y el abuelo se sentaban en el sofá y hablaban de la abuela, de la casa vieja del pueblo y de las cosas que hacían cuando eran niños. A veces, el abuelo le contaba también las cosas que soñaba por la noche. Siempre soñaba con la abuela, con que volvía a casa y le había hecho un cocido, o unas judías con jamón, que era su plato favorito.

Al abuelo le gustaba mucho hablar de la abuela, aunque a veces se ponía triste y los ojos se le llenaban de lágrimas. Pero en esas ocasiones, Sara le daba un abrazo muy grande y cuando se despistaba le hacía cosquillas en la barriga y el abuelo soltaba carcajadas y quejidos a partes iguales.

Un día, cuando Sara salió del colegio se encontró que en vez de Papá, quien había venido a buscarla era el abuelo.
–¿Qué haces aquí, abuelo? –exclamó extrañada la pequeña.
–Pues, ¿tú que crees? He venido a buscarte. Pero si no quieres me marcho…
–No, no, no. No quería decir eso. ¡Me gusta mucho que me vengas a buscar!

Desde ese día, el abuelo fue siempre a recoger a Sara a la salida del colegio. Y no era lo único que hacían juntos. También bajaban al parque, iban a ver películas al cine (era genial, porque al abuelo le encantaban las palomitas y siempre se compraban la bolsa más grande) y leían juntos cuentos.

No es que el abuelo hubiera decidido que ya era hora de olvidarse de la abuela, ¡qué va! pero había comprendido por fin, que no necesitaba pasarse el día entero sin hacer otra cosa que pensar y hablar de la abuela. Podía hacer un montón de cosas y ella siempre estaría ahí a su lado.

Porque la gente que queremos no desaparece nunca.

martes, 14 de abril de 2015

Perfil Inteligencias Multiples


                                     

Como centro a favor de las Inteligencias Múltiples, nos hemos propuesto crear un perfil de inteligencias de cada alumno, para que esté a la vista en clase y los alumnos sean conscientes de sus fortalezas para ayudar a los compañeros. 


Os pedimos colaboración para seleccionar las dos inteligencias dominantes en vuestros hijos, para poder comparar con nuestras apreciaciones. Nos las podéis escribir en la agenda y en la próxima tutoria comentaríamos este aspecto. 

Os dejo un cuestionario para que os resulte más fácil la tarea. 








viernes, 10 de abril de 2015

La pequeña historia de Joan Miró


Esta semana os dejamos esta historia que narra la vida de Joan Miró, una buena manera de introducirse en el proyecto.


                                                                             ENLACE 


martes, 7 de abril de 2015

TRABALENGUAS



¿Os gustan los trabalenguas? ¡Seguro que sí! Los trabalenguas infantiles son una excelente manera de divertirse junto a los peques mientras todos practicáis un poco la pronunciación y los más pequeños incorporan nuevo vocabulario.

Tened cuidado de que no se os lengüe la traba, digo, de que no se os trabe la lengua… ¿Quién será capaz de repetir sin respirar y sin soplar estos 10 divertidos trabalenguas cortos para niños sin equivocarse?


Trabalenguas de las llaves

El anillo del llavero
no tiene llaves.
¿Quién se ha llevado la llaves
del anillo del llavero?

Trabalenguas del cielo estrellado

El cielo está estrellado.

¿Quién lo desestrellará?

El que lo desestrelle,

buen desestrellador será.


Trabalenguas de las cerezas

Cerezas comí,

cerezas cené.

Tantas cerezas comí,

que me encerecé.


Trabalenguas del Ornitorrinco

Ornitorrinco, ornitorrinco,

atrévete y pega un brinco.


Trabalenguas de la cuesta

A Cuesta le cuesta

subir la cuesta.

Y en medio de la cuesta,

Cuesta va y se acuesta.


Trabalenguas de las tizas

Teresa trajo las tizas

¿y cómo las tizas trajo?

Hechas trizas

las tizas trajo.


Trabalenguas del pintor

Pedro Pérez pintor

pinta preciosos paisajes

por pocas pesetas

para poder partir para París.


Trabalenguas de los cuentos

Cuenta tantos cuentos

que ni Cuentín cuenta tantos.


Trabalenguas de Paquito

Poquito a poquito,

Paquito empaqueta

poquitas copitas

en ese paquete.


Trabalenguas del cabo

Un cabo le dice a otro:

-:Oiga cabo, ¿quepo?

:-Sí cabo, cabe.

jueves, 2 de abril de 2015

¿Todavía no sabéis de quien estamos hablando?

Prestad atención a algunas de sus obras.... y comentad más abajo.