El equipo de Infantil queremos dar las gracias por las felicitaciones recibidas estos días y por las buenas sensaciones que dejaron la obra de Navidad de este año.
Desde este espacio os deseamos
FELIZ NAVIDAD Y FELIZ 2015
sábado, 27 de diciembre de 2014
viernes, 26 de diciembre de 2014
miércoles, 24 de diciembre de 2014
“Give someone the Christmas they’ve been dreaming of”
El anuncio tiene como eslógan «Give someone the Christmas they’ve been dreaming of» Regálale a alguien la Navidad con la que siempre ha soñado.
No olvidéis regalar un poquito de imaginación y de cariño en estas fechas.
FELIZ NAVIDAD
lunes, 22 de diciembre de 2014
HOY NOS VISITAN LOS REYES MAGOS Y PAPA NOEL
Desde el lejano Oriente y desde el más frío polar nos han visitado esta mañana sus majestades los Reyes Magos y su amigo Papá Noel.
Los mayores de infantil estaban ilusionados con la visita, aunque no nos ha quedado muy claro si eran los auténticos o los ayudantes...ya que en estas fechas andan un poco ocupados...además de la niebla que había hoy en Zuera...
Les hemos podido dar la carta que escribimos hace días en clase y nos hemos quedado con buenas impresiones...si es que hemos sido muy muy buenos!
Tenéis fotos individuales en DropBox (aprovecho para deciros que estas vacaciones voy a ir borrando vídeos y fotos con el fin de que tengáis espacio libre para próximas cargas; podéis copiarlas, que no cortarlas y guardarlas.)
Además hoy era el día de entrega de trabajos y notas; pedimos que valoréis el trabajo realizado y sepáis apreciar el esfuerzo que han puesto vuestros hijos.
SANTAPP
Hoy os presento una aplicación para utilizarla ante la visita de Papá Noel o los Reyes.
La aplicación en muy intuitiva, podéis seleccionar si sois más de Santa Claus o de los tradicionales Reyes Magos.
Elegís el nombre o nombres de los niños y los minutos que necesitáis para prepararles y a disfrutar; además tiene sus trucos para evitar que se destape la sorpresa.
Está disponible de forma gratuita para iOS y Android.
Podéis ver el funcionamiento de la aplicación en el siguiente vídeo:
Estoy segura de que no perderán esa ilusión y nervios ante la llegada de Papá Noel
sábado, 20 de diciembre de 2014
¿DEBERES?
POR OXFORD EDUCACIÓN
Os invitamos a que convirtáis estos días de vacaciones en un tiempo para poner en marcha esas Competencias Básicas de las que tanto oímos hablar
¿Qué nos proponían? Que pusiéramos las experiencias vitales, cotidianas, al servicio del desarrollo de nuestros chavales. Que fuera de la escuela se activara la aplicación práctica de lo aprendido, una especie de «conocimiento en acción», construido de forma compartida y colectiva.
¿Por qué así? Por la base emocional del aprendizaje. Lo recibido de modo abstracto permanece en mayor o menor medida, pero lo experimentado, compartido y disfrutado, se recuerda toda la vida. No se trata de «machacar» (ni de «machacarnos») con fichas y tareas, sino de hacer con nuestros niños cosas que potencian y trabajan la parte sensible del ser humano.
Entre los tres y los diez años, la mayor aspiración de todos los niños y niñas es lograr mayores cotas de autonomía, y una mayor participación y reconocimiento dentro del grupo familiar. A menudo, los mayores no les dejamos realizar algunas tareas que podrían hacer, eliminando esos espacios, porque pensamos que nosotros lo haremos de forma más rápida y eficaz. Y sin darnos cuenta, los dejamos fuera. Si reflexionamos sobre ello, podemos «recuperar» sus manos y sus ganas, y dejarles formar parte de lo que pasa. Probablemente llevarán más tiempo, pero ¡cuánto alimenta su satisfacción personal!
La metodología por proyectos nos enseña a descubrir una necesidad o un interés de nuestros niños, marcarlo como objetivo, planificarnos y organizar tiempos y recursos, y luego, ya terminada la experiencia, comentarla y valorarla con ellos mismos.
Con esta filosofía de trabajo en mente, os proponemos el concepto de «miniproyectos», trabajos flexibles y cortos para esquivar el cansancio.
La idea inicial es la preparación de actividades con:
a) Un tema-objetivo final, que los pequeños puedan «ver» o «experimentar» con claridad, y que tenga un «cierre» explícito para ellos.
b) Una duración en torno a tres días, no mucho más.
c) Un «horario» asignado o pactado con ellos, ya sea por la tarde o por la mañana, rondando una duración de unas dos horas.
d) Un espacio o lugar definido de la casa, o de fácil acceso.
Os proponemos algunos posibles temas para cada miniproyecto, pero animándoos siempre a dejar un espacio abierto para propuestas de los propios niños.
a) Elaboración, decorado, ensobrado y envío de tarjetas de Navidad personalizadas. Ojo, que a los mayores también nos gustan.
b) Decoración de la casa (motivos navideños o de otro tipo). Basta con tener algunas plantillas, cartulinas y colores. Si lo vemos útil, se pueden realizar carteles o cuadros con números, letras, recortes, etc. (el año que empieza, un calendario hecho a modo de collage…).
c) Preparación para un desayuno, comida o cena de tema festivo (Navidad, fin de año, Año Nuevo, Reyes…). Puede ser especialmente divertido para ellos la idea de hacer pequeñas actividades de «animación» para la mesa. Este taller es todo un filón, desde la decoración de la mesa o la sala con manualidades de todo tipo, hasta la realización de pequeños eventos durante el banquete, como agradecimientos iniciales, notitas bajo los platos, servilletas con mensajes, un brindis propuesto por los niños entre cada plato o al final de la comida, etcétera.
d) Minitaller sobre «los tiempos de descanso» y de «convivencia», como valores en las relaciones personales. Se trata de ayudarlos (¡y ayudarnos!) a hacer consciente la necesidad de las vacaciones como un tiempo para recargar las energías y para querernos y cuidarnos. Con el mismo espíritu que otras ideas que ya se han planteado , como las «semillas de cariño», buscaríamos con los chavales el modo de hacer «regalos-relax» o «regalos-cariño» para los miembros queridos de nuestro entorno: preparar un baño relajante a un miembro de la casa; aprender y hacer un masaje básico (hay técnicas para que apliquen los niños fáciles de buscar), elaborar cajitas con galletitas o bombones…
Además, este tipo de actividades abre la posibilidad de tener conversaciones un poco más serias con ellos sobre la importancia de que los «mayores» descansen un poco (porque tienen muchas tareas), lo necesario que es cuidarnos unos a otros, etcétera.
e) «Cuentacuentos en casa». Basta con invitar a tres personas del entorno afectivo de los niños con este motivo…
Estas son solo algunas ideas. Manejando bien los tiempos, tanto de calendario como de duración de las actividades, se pueden trabajar muchos aspectos de manera lúdica y desde la sensibilidad.
¿Por qué no os animáis a “miniproyectar” estas vacaciones?
Os invitamos a que convirtáis estos días de vacaciones en un tiempo para poner en marcha esas Competencias Básicas de las que tanto oímos hablar
¿Qué nos proponían? Que pusiéramos las experiencias vitales, cotidianas, al servicio del desarrollo de nuestros chavales. Que fuera de la escuela se activara la aplicación práctica de lo aprendido, una especie de «conocimiento en acción», construido de forma compartida y colectiva.
¿Por qué así? Por la base emocional del aprendizaje. Lo recibido de modo abstracto permanece en mayor o menor medida, pero lo experimentado, compartido y disfrutado, se recuerda toda la vida. No se trata de «machacar» (ni de «machacarnos») con fichas y tareas, sino de hacer con nuestros niños cosas que potencian y trabajan la parte sensible del ser humano.
Entre los tres y los diez años, la mayor aspiración de todos los niños y niñas es lograr mayores cotas de autonomía, y una mayor participación y reconocimiento dentro del grupo familiar. A menudo, los mayores no les dejamos realizar algunas tareas que podrían hacer, eliminando esos espacios, porque pensamos que nosotros lo haremos de forma más rápida y eficaz. Y sin darnos cuenta, los dejamos fuera. Si reflexionamos sobre ello, podemos «recuperar» sus manos y sus ganas, y dejarles formar parte de lo que pasa. Probablemente llevarán más tiempo, pero ¡cuánto alimenta su satisfacción personal!
La metodología por proyectos nos enseña a descubrir una necesidad o un interés de nuestros niños, marcarlo como objetivo, planificarnos y organizar tiempos y recursos, y luego, ya terminada la experiencia, comentarla y valorarla con ellos mismos.
Con esta filosofía de trabajo en mente, os proponemos el concepto de «miniproyectos», trabajos flexibles y cortos para esquivar el cansancio.
La idea inicial es la preparación de actividades con:
a) Un tema-objetivo final, que los pequeños puedan «ver» o «experimentar» con claridad, y que tenga un «cierre» explícito para ellos.
b) Una duración en torno a tres días, no mucho más.
c) Un «horario» asignado o pactado con ellos, ya sea por la tarde o por la mañana, rondando una duración de unas dos horas.
d) Un espacio o lugar definido de la casa, o de fácil acceso.
Os proponemos algunos posibles temas para cada miniproyecto, pero animándoos siempre a dejar un espacio abierto para propuestas de los propios niños.
a) Elaboración, decorado, ensobrado y envío de tarjetas de Navidad personalizadas. Ojo, que a los mayores también nos gustan.
b) Decoración de la casa (motivos navideños o de otro tipo). Basta con tener algunas plantillas, cartulinas y colores. Si lo vemos útil, se pueden realizar carteles o cuadros con números, letras, recortes, etc. (el año que empieza, un calendario hecho a modo de collage…).
c) Preparación para un desayuno, comida o cena de tema festivo (Navidad, fin de año, Año Nuevo, Reyes…). Puede ser especialmente divertido para ellos la idea de hacer pequeñas actividades de «animación» para la mesa. Este taller es todo un filón, desde la decoración de la mesa o la sala con manualidades de todo tipo, hasta la realización de pequeños eventos durante el banquete, como agradecimientos iniciales, notitas bajo los platos, servilletas con mensajes, un brindis propuesto por los niños entre cada plato o al final de la comida, etcétera.
d) Minitaller sobre «los tiempos de descanso» y de «convivencia», como valores en las relaciones personales. Se trata de ayudarlos (¡y ayudarnos!) a hacer consciente la necesidad de las vacaciones como un tiempo para recargar las energías y para querernos y cuidarnos. Con el mismo espíritu que otras ideas que ya se han planteado , como las «semillas de cariño», buscaríamos con los chavales el modo de hacer «regalos-relax» o «regalos-cariño» para los miembros queridos de nuestro entorno: preparar un baño relajante a un miembro de la casa; aprender y hacer un masaje básico (hay técnicas para que apliquen los niños fáciles de buscar), elaborar cajitas con galletitas o bombones…
Además, este tipo de actividades abre la posibilidad de tener conversaciones un poco más serias con ellos sobre la importancia de que los «mayores» descansen un poco (porque tienen muchas tareas), lo necesario que es cuidarnos unos a otros, etcétera.
e) «Cuentacuentos en casa». Basta con invitar a tres personas del entorno afectivo de los niños con este motivo…
Estas son solo algunas ideas. Manejando bien los tiempos, tanto de calendario como de duración de las actividades, se pueden trabajar muchos aspectos de manera lúdica y desde la sensibilidad.
¿Por qué no os animáis a “miniproyectar” estas vacaciones?
jueves, 18 de diciembre de 2014
FESTIVAL DE NAVIDAD
Mañana es el gran día
Todos los preparativos, ensayos y nervios quedarán reducidos a una tarde mágica.
Recordad traer en una bolsa los disfraces, nosotras nos encargaremos de vestirles.
Os esperamos a las 16:00 en el teatro del colegio.
martes, 16 de diciembre de 2014
¿QUÉ PEDIMOS PARA NAVIDAD?
Una de vuestras inquietudes durante estos años en el cole, siempre ha sido la recomendación de algún juguete para estas Navidades.
Siempre os intento responder mirando los intereses de cada niño, intentando que se adapte a sus necesidades, sin olvidarnos nunca de un buen libro.
He encontrado una página web llena de recomendaciones de juguetes y de artículos entorno al mundo del juguete muy interesante.
AIJU, se encarga de edita esta Guía con el fin de ofrecer a los consumidores información detallada y útil sobre productos de puericultura, juegos y juguetes de calidad, que resulten adecuados a las necesidades psicopedagógicas y lúdicas de sus destinatarios.Os dejo con 20 preguntas breves para 20 preguntas importes
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Siempre os intento responder mirando los intereses de cada niño, intentando que se adapte a sus necesidades, sin olvidarnos nunca de un buen libro.
He encontrado una página web llena de recomendaciones de juguetes y de artículos entorno al mundo del juguete muy interesante.
AIJU, se encarga de edita esta Guía con el fin de ofrecer a los consumidores información detallada y útil sobre productos de puericultura, juegos y juguetes de calidad, que resulten adecuados a las necesidades psicopedagógicas y lúdicas de sus destinatarios.Os dejo con 20 preguntas breves para 20 preguntas importes
Aún así, no podéis dejar de ver este vídeo.
domingo, 14 de diciembre de 2014
TALLER NAVIDEÑO
Os invitamos mañana lunes 15 de diciembre un taller de confección de adornos navideños.
El taller tendrá lugar en el comedor de infantil en horario de 15:30 a 16:30.
La salida de los niños se hará en el horario habitual.
El taller tendrá lugar en el comedor de infantil en horario de 15:30 a 16:30.
La salida de los niños se hará en el horario habitual.
Os esperamos
viernes, 12 de diciembre de 2014
LAS PINTURAS DE WILLY
Debemos acercar a los niños a la Historia del Arte y este cuento del mítico Anthony Brown lo hace a la perfección.
Anthony Browne se inspira en una selección de pinturas y lo adapta a su gorila. Excusa para mostrarnos las obras de arte de forma original.
Al final del libro tenemos una guía con los cuadros que aparecen en el cuento. Los cuadros que ilustra son: El matrimonio Arnolfini de Jan van Eyck, El nacimiento de Venus de Sandro Botticelli, Domingo por la tarde en la Grande Jatte de George Seurat, La creación de Adán, de Miguel Ángel Buonarroti, Mona Lisa de Leonardo Da Vinci, Las Espigadoras de Jean François Millet, Paisaje de Orión de Nicolas Poussin, El baño turco de Auguste Ingres, El pelele de Francisco de Goya, La torre de Babel de Pieter Brueghel, el Viejo, Autorretrato con monos de Frida Kahlo, Los pescadores de Arenque de Winslow Homer, Domingo temprano por la mañana de Edward Hopper, Dafne y Apolo de Antonio Pollaiuolo, El pintor en su estudio de Jan Vermeer y San Jorge y el dragón de Rafael.
Una buena escusa para hablar de arte
Como siempre, os dejo el cuento en Drop Box
martes, 9 de diciembre de 2014
Sometimes the little things last the longest.
Algunas veces las cosas pequeñas son las que más duran. Da más y recibe más.
Se necesita muy poco para crear ese vínculo especial entre padres e hijos.
Disfrutad de ellos
lunes, 8 de diciembre de 2014
LECTOESCRITURA
De cara a los posibles repasos para estas vacaciones de Navidad, os apunto qué letras hemos estado trabajando este trimestre.
En drop box, tenéis material para repasar lo trabajado, pero recordad que el mejor aprendizaje es el que se aprende jugando.
Existen multitud de aplicaciones, puzzles o juegos que pueden ayudar a vuestros hijos y los Reyes Magos estarán encantados de echar una mano...
Recomiendo la lectura diaria por parte del adulto y poco a poco dejándoles leer a ellos algunas palabras o frases.
En la imagen aparecen las letras trabajadas
viernes, 5 de diciembre de 2014
POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA
A través de formas geométricas simples se expresan valores como la amistad, la participación, el compañerismo, la igualdad y la integración social
Además podemos trabajar todas estas inteligencias múltiples.
https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ
Además han creado una aplicación para que podáis seguir disfrutando del cuento
Os dejo en enlace
miércoles, 3 de diciembre de 2014
El lobo Matías
Esta web, creada por un maestro de Educación Infantil nos ayuda a trabajar el razonamiento matemático a la par que la competencia digital en tres niveles diferentes de dificultas matemática.
Se puede utilizar en ordenador o tablet.
Haz click en la imagen para acceder.
¡Cuidado que engancha!
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